7/1999. (II. 1. ) OM rendelet OM rendelet A közgazdasági felsőoktatásban folyó szakirányú továbbképzési szakok képesítési követelményeiről szól 1. melléklete értelmében, a közgazdasági felsőoktatás szakirányú továbbképzési szakjainak általános képesítési követelményei: 6. 3. A záróvizsgára bocsátás feltételei "A tantervben előírt követelmények teljesítése: legalább egy idegen nyelvből középfokú, C típusú állami vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga. " 387/2012. (XII. 19. rendelet és ennek 2019-es módosítása A doktori iskolákról, a doktori eljárások rendjéről és a habilitációról szól 9. § (2) A doktori tanács g) a doktori szabályzatban m eghatározza a fokozatszerzés nyelvi követelményeit, amely jogosítvány átruházható a doktori iskola működési szabályzatára 13. § (3) A doktori iskola működési szabályzata tartalmazhatj a, figyelemmel a doktori szabályzatra, a doktori fokozatszerzés nyelvi követelményeit és a nyelvismeret igazolásának módját. A doktori iskola működési szabályzata meghatározza a nyelvi követelmények teljesítéséhez elfogadott valamennyi idegen nyelv felsorolását, valamint ebből a felsorolásból kijelölhet egy, a tudományterület műveléséhez elengedhetetlen olyan idegen nyelvet, amelynek ismerete a fokozatszerzéshez szükséges.
Tájékoztatom, hogy Intézményünk a felsőfokú oklevéllel rendelkezők számára számos továbbtanulási lehetőséget kínál akár mesterképzésben, akár szakirányú továbbképzésben. A választható szakokról, a bekerülés lehetőségeiről, a felvételi eljárás szabályairól az alábbi elérhetőségen tájékozódhat: Eger, 2020. április 24. Kalóné Szűcs Erzsébet s. k. oktatási igazgató < Vissza
7. 3 Az adategyeztető nyilatkozatokat a beérkezés sorrendjében dolgozzuk fel, az oklevelek kiállítása előreláthatólag az alábbi ütemezésben történik: • 2015 után záróvizsgázottak – 2020. április 28-tól; • 2010-2014 évben záróvizsgázottak – 2020. május 4-től; • 2010 előtt záróvizsgázottak – 2020. május 11-től folyamatosan. 7. 4 Az elkészült oklevelek/oklevélmellékletek az adategyeztető felületen, a hallgató által kért módon kerülnek átadásra, azaz - postai úton, - személyes átvétel esetén: a megadott e-mail elérhetőségen tájékoztatjuk a járványügyi helyzet alakulásának megfelelően a személyes átvétel lehetőségéről. Tekintettel arra, hogy az Oktatási Igazgatóság munkatársait a nagyszámú köziokirat elkészítése a napi munkafolyamat mellett terheli, kérem az érintett hallgatók türelmét és megértését. Kollégáim mindent megtesznek azért, hogy a folyamatot mielőbb lezárhassuk és volt hallgatóink mihamarabb kézbe vegyék diplomájukat. Az adategyeztetéssel kapcsolatos kérdéseivel az címen érdeklődhet.
Képesítési követelményeket meghatározó kormányrendeletek. Általában a rendelet 1. melléklete határozta meg a nyelvi követelményt. 1997-től képesítési követelményekről szóló kormány rendeletek kormány rendelet a képesítési követelményekről szóló kormányrendeletek írták elő felmenő rendszerben (azaz a szigorítás nem vonatkozott a már hallgatói jogviszonyban állókra). Nem mentesül az, aki a felsőoktatásról szóló 1993. törvény alapján főiskolai vagy egyetemi szintű képzésben vett részt, tanulmányait még a képesítési követelmények hatályba lépése előtt kezdte meg és a nyelvvizsga követelményeket az intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzatok határozták meg. (pl a tudományegyetemek bölcsész szakjain 2002 szeptember 1-ig intézményi szabályozás volt, lásd képesítési követelmények hatályba lépést) Ekkor még nem képzési területeket, hanem szakcsoportokat határoztunk meg. á́ltalában a rendelet 1. melléklete határozta meg a nyelvi követelményt. 97/2000. 22. rendelet A felsőoktatási intézmény az Intézményi Tanács döntése alapján - szabályzatában - a 2001. július 31-ig terjedő időszakra, majd módosítással a 2003. július 31-éig terjedő időszakra a felsorolt képesítési követelményekben meghatározott állami vagy azzal egyenértékű nyelvvizsgát a záróvizsgára bocsátás előzetes feltétele helyett a képesítési követelményekben meghatározott záróvizsga részének minősíthette.
9-es Hát hiszed vagy sem, nem ez az általános. Én első osztálytól kezdve tanultam németet, de gimnáziumban hiába kerültem be a haladó csoportba, a nulláról kellett újrakezdenünk a németet (mert a tanár ehhez ragaszkodott, hiába írtunk szintfelmérőt) és gyakorlatilag csak visszafejlődtünk. Eszméletlenül lassan haladtunk, mindent milliószor elismételt és egy idő után konkrétan a kezdő csoport már előrébb tartott a tananyagban mint mi. Ráadásul ez a tanár csak két évig tanított minket és az utána következő katasztrofális volt, mert semmit nem csináltunk. Minden egyes óra azzal telt el, hogy magyarul panaszkodott, rinyált, kesergett, nekünk meg kussban ülve azt kellett hallgatni. Néha rájött, hogy írjunk dolgozatot, de azok rendre rosszul sikerültek a legtöbbeknek, mert amúgy nem csináltunk semmit az órákon, nem is vettünk át semmit. Úgyhogy én a németről gyakorlatilag le is mondtam nyomban. A gimiben kezdtem angolt tanulni. Egy csoportban 30+ fő volt és a négy év alatt volt csak az én csoportomban 5 különböző tanár.